QUESTÕES E PROBLEMAS DO TCC

Praticamente, alvo de uma questão-problema passa por três fases :

• Depois de ter expressado por escrito, em dez linhas de suas motivações para um assunto, o aluno move-se a partir de um tópico para um sub tópico introduzindo primeira de todas as palavras-chave ou expressões que passam pela cabeça, por meio de associações de idéias :

É útil neste ponto, ele está usando dicionários (ou dicionários de  sinônimos…).

Em seguida, ele irá tentar categorizá-los, formar associações, em baseado no significado de termos e relações que eles têm entre eles.

A equipe de professoresequipe de professores  pode, nesta fase, já indicam para o aluno, o sub-temas que parecem ser particularmente interessante.
• Uma vez que o sub-tema escolhido, é para aumentar a várias perguntas de resposta
para as seguintes perguntas : quem ? o que ? onde ? quando ? como ? por quê ?

O propósito é identificar as tensões, problemas e para analisar as possibilidades
para a interdisciplinaridade.
• O tema de estudo escolhido, é necessário identificar e procurar por um fio : o que é o problema em que vamos olhar ? que(s) é/são o/disciplinas em causa ?

Podemos encontrar os elementos de uma resposta para o problema colocado ?

O último, entretanto, não é fixa, permanentemente, ele irá evoluir ao longo do curso do a investigação, ou deve ser redirecionada, dependendo se as premissas são ou não confirmado.
Se você identificar um problema, toma muito tempo, no entanto, é desejável que
os alunos refletem o máximo por si mesmos.

Se os dicionários são ferramentas interessante para definir os termos e olhar para um segmento, ele não deve ser subestimado a importância de um método de Trabalho para construir relacionamentos, relações entre os elementos, idéias e fatos isolados.

A este nível, o uso da Internet é, muitas vezes,dificilmente útil no início do curso, o aluno pode perder de vista o objetivo.
Mais tarde, os alunos irão perceber que :
– algumas disciplinas os candidatos a usar outras fontes de escritos ;
– outros exigem de pesquisa em bibliotecas universitárias ou com agências especializadas. ;
– alguns problemas são muito largas ou muito limitada.
Os professores precisam acompanhar os alunos ao longo de sua abordagem,
mesmo se eles estão olhando para um problema de longo e tedioso.

O ideal é que esta pesquisa é realizada em sala de aula : cada um expressa o que ele faz, suas dificuldades ;
professor de auxílio à reflexão, a questionar, forçando-os a reformular e para delinear o objeto de estudo, sem quebrar a motivação.

Ele valida ou não a escolha dos alunos,levando em conta as contribuições interdisciplinares possível.
Comentar e desenvolver uma pesquisa pessoal sobre o problema?
Este ponto é desenvolvido em um dos plugues conectados a ele.

Aqui estão os destaques :
Para o aluno :
• Encontrar várias fontes :
o não estar satisfeito com as informações encontradas na Internet, sair da escola;
o Uso de especialistas profissionais de um setor, organizações especializados;
ó provas da disciplina : o primeiro consultar as obras gerais para definir o problema e, em seguida, o foco em obras específicas, revistas, artigos de jornal são interessantes… ;
o Manter-se atualizado com as notícias.